Волшебный Сад Детства

В последнее время многие родители рассматривают умного, всесторонне развитого ребенка как своеобразный атрибут успешности, такой же, как квартира в престижном районе города или статусная иномарка. Казалось бы, стремление вложить в собственное чадо побольше знаний и умений вполне логично и оправдано, но не перегибаем ли мы в этом палку?

Иногда, руководствуясь лучшими побуждениями, люди причиняют больший вред, чем в случае бездействия. Особенно трагичны подобные ошибки при воспитании детей, ведь даже незначительная, на первый взгляд, мелочь способна через некоторое время предстать в виде трудноразрешимой проблемы.

В последнее время усилилась тенденция к раннему развитию детей. Существует множество инновационных методик, специальных школ для обучения дошкольников. Воспитанников данных заведений с раннего детства учат иностранным языкам, обращению с компьютерами и прочим навыкам, с которыми их ровесники начнут знакомиться только в начальных классах. Родители таких детей считают, что (далее…)

При решении многих задач воспитания звуковой культуры речи в детском саду ведущими являются фронтальные формы работы с детьми в непосредственной образовательной деятельности. Но в силу разных причин некоторые дети плохо усваивают материал, неправильно произносят звуки или  вовсе их пропускают. В этом случае необходима, среди прочих, помощь родителей, как закрепляющий и упражняющий фактор. Не все родители, даже при большом желании, имеют навыки  работы по воспитанию звуковой культуры речи, владеют необходимыми методами и приемами. Одним из самых необходимых условий становления правильного произношения в домашней обстановке можно считать правильную, грамотно построенную, литературно выдержанную речь близких людей, окружающих ребенка дома. Именно она послужит  примером для подражания. (далее…)

В статье Р.А. Бердимуратовой (сборник научных статей «Обучение и воспитание в период детства: духовно-нравственный аспект» / науч. ред Т.Г. Русакова; ФГБОУ ВПО «Оренб. гос. пед. ун-т». — Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2012. — С. 48-52) раскрываются психолого-педагогические основы игровой терапии детско-родительских отношений; способы применения разви­вающих игр в структуре дошкольного учреждения в целях пропедевтики обучения; формы использования комплекса развивающих игр в сочета­нии с методами психокоррекции; пути включения казахских народных игр в обучающие семинары для родителей и консультирование по вопросам семейного воспитания дошкольников.

В современных условиях совершенствования семьи как института воспитания необходимость применения игры в качестве терапевтического средства, т.е. «сред­ства лечения», является актуальной.

В игровой деятельности и, соответствен­но, в игротерапии происходит целенаправленный поиск са­мого себя, ориентированный на самореализацию и создание условий для реализации потенциала других.

В игровой терапии детско-родительских отношений могут применяться и развивающие игры, которые объеди­нены в три группы в соответствии с проявлениями психики детей. (далее…)

Современная ситуация развития человеческого общества все более обостряет проблему ухудшения состояния здоровья детей, что, в свою очередь, обостряет задачи формирования у детей уже с дошкольного возраста потребности в здоровом образе жизни. Под здоровым образом жизни мы понимается деятельность людей, носящая активный характер и направленную не только на сохранение, но и на улучшение здоровья.

Создание физкультурно-оздоровительной развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении способствует развитию физических качеств у детей в процессе совместной и самостоятельной двигательной и здоровьесберегающей деятельности. Также в процессе организации подобной работы с дошкольниками решаются задачи по воспитанию у детей потребности в двигательной активности посредством использования закаливающих процедур, подвижных игр, элементов спортивных игр и упражнений. (далее…)

Экскурсия по экологической тропе в дошкольном учреждении на сегодняшний день становится одной из самых актуальных форм работы с дошкольниками по экологическому воспитанию. Это связано с тем, что с внедрением новых норм СанПиНа в группах детских садов были практически полностью ликвидированы уголки природы, а свободных помещений для открытия зимнего сада или экологической комнаты во многих детских садах просто-напросто нет. Работа по ознакомлению детей с миром природы в группе с помощью книг, пособий фото и видео материалов и т.п. формирует богатую базу природоведческих знаний, что, увы, не воспитывает в детях любви к природе. Такой работы недостаточно для полноценного экологического развития ребенка. Полюбить природу возможно только при непосредственном живом взаимодействии с ней, что и обеспечивают экскурсии по экологической тропе.

Программное содержание: Расширять знания детей о (далее…)

Представлен материал из опыта работы воспитателя по проблеме организации детских игр для развития способности у детей к синестезии (подготовка к семинару).

В дошкольном воспитании мы часто прибегаем к сочетанию нескольких видов искусств. Знакомя с музыкой, показываем живописные полотна, используем музыкальное произведение как фон для занятия по ознакомлению с литературными произведениями, репродукциями с картин известных авторов.

Известно, что синтез нескольких видов искусств оказывает наибольшее влияние на развитие образного мышления. Его, т.е. синтез, широко используют приверженцы «Педагогики переживания» для развития образного восприятия.

Мы предлагаем несколько игр, которые помогут развивать способности  детей к (далее…)