| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 28 | 29 | 30 | ||||
Итоговое занятие-концерт для детей старшего возраста, посвященное празднику детства. Разработка представлена музыкальным руководителем Щербаковой Оксаной Владимировной.
Ребенок: 1.
Праздник пробежал по дорожке,
Детство распахнуло окошки.
Радуются звери, радуются птицы
И, конечно, детям дома не сидится. (далее…)
Содержание экологического образования детей старшего дошкольного возраста можно представить в виде следующих целенаправленных блоков:
— времена года и сезонные явления;
— животный мир;
— растительный мир;
— неживая природа;
— глобальные экологические проблемы.
На основе содержания экологического образования, с учетом климатических особенностей Оренбургского края, мы выделили региональный компонент в ДОУ, основу которого составили эти же целенаправленные блоки. (далее…)
При организации НОД в детском саду воспитателю необходимо не просто организовать детские виды деятельности, которые сами по себе уже интересны ребенку как адекватные возрасту формы активной практики, но и постараться в их процессе решить поставленные образовательные задачи, для чего необходима дополнительная мотивация. И если воспитатель решается действовать в рамках совместной деятельности взрослых и детей, то есть в рамках взаимодействия (а не воздействия), ему придется достигать необходимой «дисциплины» в ходе образовательной деятельности не формальным авторитетом взрослого человека, а через создание целой системы интересов. Это же требование правомерно и для реализации НОД в детском саду.
Предлагаем Вашему вниманию видеозапись НОД «На помощь зайчикам» для детей II-ой младшей группы, (далее…)
Организация НОД в детском саду в форме совместной деятельности взрослого и детей – это не только этап в развитии любого вида детской деятельности, это еще и особая система их взаимоотношений и взаимодействия. Сущностные признаки совместной деятельности взрослых и детей – наличие партнерской (равноправной) позиции взрослого и партнерской формы организации (сотрудничество взрослого и детей, возможность свободного размещения, перемещения и общения детей). Речь идет, безусловно, не об абсолютном равенстве педагога и ребенка, а об их равноценности в процессе совместной деятельности и реализации НОД в детском саду.
Предлагаем Вашему вниманию конспект НОД «На помощь зайчикам» для детей II-ой младшей группы, подготовленный педагогом МДОУ №125 г. Орска Шлепнёвой В.Н. (далее…)
Анализ психоло-педагогической литературы позволяет говорить о достаточно устоявшемся в научной литературе определении и понимании сущности явления субкультуры. Многие вопросы, связанные с выявлением внутренней структуры субкультуры детей достаточно широко изучены в современных научных исследованиях.
Детская субкультура, носителем которой является детское сообщество, занимая особое место в общечеловеческой культуре, выполняет функции первичной социализации ребенка. Она предстает как культурное пространство и круг общения, помогающий адаптироваться в социуме и создать свои автономные нормы и формы поведения, она определяет в дальнейшем выбор субкультуры детьми. (далее…)
Предлагаем Вашему вниманию план- конспект родительского собрания в детском саду по теме «Будьте здоровы», разработанный педагогами дошкольных образовательных учреждений г. Орска Оренбургской области.
Перед началом собрания родители знакомятся с материалом выставки литературы о сохранении и укреплении здоровья детей.
1. Радиостанция «Малышок» или видеосъемка.
Воспитатель предлагает родителям прослушать размышления детей о здоровье. (далее…)
