Волшебный Сад Детства

Предлагаем Вашему вниманию презентацию программы «Маленькие ученые», выполненной педагогами дошкольного образования Оренбургской области в рамках курсов базового повышения квалификации, а также планирование и содержание образовательной деятельности по данной программе.

«Маленькие ученые» – дополнительная программа, разработка которой осуществлена в соответствии с Федеральными государственными требованиями и предназначена для детей старшего возраста. Программа направлена на развитие познавательно-исследовательской деятельности детей и на интегрированное решение задач таких образовательных областей как «Познание», «Коммуникация», «Социализация» в познавательно-исследовательская деятельности дошкольников.

Планирование работы по программе «Маленькие ученые» (далее…)

В современном обществе создалась тенденция признания человека в случае проявления им индивидуальных качеств личности. Раскрытие спо­собностей, задатков личности, помогает стать успешным и реализован­ным человеком. В настоящее время накоплено человечеством огромное количество подходов к проблеме формирования творческих способностей у дошкольников. Новые тенденции по этой проблеме рассматривают как что-то новое, неизвестное до этого обществу. На самом деле все новое — хорошо забытое старое. Даже в древние века, на заре человеческой цивилизации, в античное время Платон и Аристотель рассуждали о способностях ребенка и развитии их с помощью разных ме­тодов и приемов. Если рассмотреть подробнее антропологию проблемы одаренности, мы увидим, что вновь созданные подходы и теории относи­тельно развития способностей детей уже фигурировали у известных нам философов и психологов. (далее…)

Предлагаем Вашему вниманию материал из опыта работы на тему «Развитие творческих способностей детей — воспитанников детского дома. Обобщение опыта подготовлено и представлено Н.Л. Беляевой, к.п.н., старшим преподавателем Набережночелнинского государственного педагогического института и Н.Г. Фаткуллиной, старшим воспитателем высшей квалификационной категории детского дома «Мэрхэмэт» г. Набережные Челны.

Как мы уже писали ранее, нами были разработаны и апробированы модели рефлексивной деятельности, а именно спе­циально-организованной деятельности, побуждающей детей к познанию образа «Я» мальчика (девочки), полоролевым коммуникациям, сотрудни­честву и саморазвитию. Рассмотрим эти модели подробнее:

Рефлексивно-поисковая модель деятельности обеспечивала до­стижение цели в развитии культуры рефлексивного мышления, речевых коммуникаций, интеллектуальных и социальных способностей, организа­ции совместной деятельности.

Логика построения модели: (далее…)