Архивы за Декабрь, 2012

Формирование познавательной активности у детей дошкольного возраста в культурно-антропологических практиках

Среда, 19 Дек 2012

Путем теоретических изысканий была исследована проблема формирования познавательной активности у детей дошкольного возраста, в результате чего выделили несколько важных критериев:

— определенный уровень, фиксирующий развитие активности ребенка;

— непосредственно общение;

— необходимость в новых впечатлениях.

Каждый этот фактор, в общем, влияет на становление процесса активности ребенка на разных этапах его жизни. (далее…)

Экологическое воспитание старших дошкольников: из опыта работы

Среда, 19 Дек 2012

Экологическое воспитание старших дошкольников: из опыта работыЭкологическая культура включает такие подсистемные понятия: экологическое мышление, отношение, экологическое сознание и экологическая деятельность. Формирование этих подсистем – одно из главных направлений экологического образования. Проблемой формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста занимались: И.Д. Зверев, Б.Г. Лихачев, Н.Н. Моисеев, Н.М. Мамедов, И.Г. Суравегина, Э.В. Гирусов, А.Н. Кочергин и др. Однако эта проблема всё ещё остается одной из актуальных для современного общества. Мы исследовали влияние устного народного творчества на процесс экологического воспитания старших дошкольников. Диагностика показала невысокий уровень сформированности начал экологической культуры. Так средний показатель высокого и среднего уровня составил всего 39%, а низкий – 61%.

Мы организовали в своей группе театральную студию «Ладушки», в которой постановки готовилась по мотивам русских народных сказок «Гуси-лебеди», «Морозко», «Козлята и волк» и др. (далее…)

Нравственно-экологическое воспитание дошкольников

Вторник, 18 Дек 2012

Нравственно-экологическое воспитание дошкольниковЛичность – это система отношений к миру и с миром, к самому себе и с самим собой. Она относится к числу общечеловеческих ценностей как идеал физического и нравственного совершенства гармонии в человеке. Психическое человечества, представленного в форме разных областей культуры: это сфера морали, овладение которой существенно определяет моральное развитие личности, ее поведения, сознания, переживаний.  Мораль реализуется в общении и деятельности. Сам процесс может происходить стихийно и в условиях целенаправленного развития  личности. Социальное развитие личности происходит на протяжении всей жизни человека, но основы его закладываются в детстве. Ребёнок начинает познавать себя, близких людей, окружающий мир, присваивать социальные роли, что способствует формированию качеств личности. Одним их эффективных средств личностного развития дошкольников является их участие в различных видах самостоятельной деятельности. Благодаря возникающим потребностям ребёнок включается в деятельность. Быть взрослым – главная его потребность.

Чувство сопричастности природе, способность к глубоким переживаниям её красоты и выразительности, развитые в дошкольном возрасте, являются фундаментом экологической культуры личности. Экологическая культура – процесс освоения новых знаний, обогащение чувственным опытом и проявление в виде экокультурных ценностей. Специфика природной среды заключается в её минимальной анонимности и близости к ребёнку, что объективно способствует естественному слиянию и единению с ней. Она обладает сложностью, смысловой наполненностью и визуальной определённостью. Природная среда — педагогическое средство с большим педагогическим потенциалом не только для нравственно-экологического воспитания дошкольников, но и для развития интегративных качеств личности. (далее…)

План-конспект НОД «В гостях у Осени»

Понедельник, 17 Дек 2012

Предлагаем Вашему вниманию план-конспект НОД как занимательного дела для детей подготовительной к школе группы «В гостях у Осени». Представлена авторская разработка Гуляевой Ларисы Федоровны, воспитателя МДОБУ № 23 «Рябинка» г. Новотроицка Оренбургской области.

Программное содержание. Отработка понятия «Осень – время года» (приметы осени, изменения в природе с приходом осени), формирование умения определять жанры живописи; развитие наблюдательности, активизация мыслительной деятельности, умения отражать в творческой деятельности свои наблюдения, знания; воспитание экологической культуры.  (далее…)

Проведение эколого-эстетических экскурсий с дошкольниками

Воскресенье, 16 Дек 2012

Предлагаем Вашему вниманию советы, которыми могут воспользоваться педагоги и родители при организации и проведении эколого-эстетических экскурсий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. (по материалам курса Ecologic, разработанного специалистами неправительственной организации  Keep Sweden Tidy Foundation для шведских школ).

1. Экскурсия – это прогулка. Определяя цели, не забудьте об удовольствии, которое даёт общение с природой, активизируйте детское стремление к открытиям, которое будет способствовать интеллектуальному развитию дошкольников.

2. Экскурсия начинается перед (далее…)

Памятка для родителей дошкольников «Как учить с ребёнком стихи?»

Суббота, 15 Дек 2012

Памятка для родителей дошкольников «Как учить с ребёнком стихи?»

Вы все знаете, что с детьми надо учить стихи.  Это развивает их память, расширяет кругозор, представляет собой основы интеллектуальных способностей детей, их интеллектуальной культуры. Как правильно учить с детьми стихи? Постараемся  ответить на этот вопрос.

Выбирая стихотворение для заучивания, помните: его содержание должно соответствовать возрасту ребёнка. Подвижным детям больше подойдут ритмичные и весёлые стихи, а спокойным – размеренные, напевные. Для ребёнка важна мотивация. Хорошо, если стихотворение станет подарком кому-то.

Облегчить детям восприятие поэтических строк поможет предварительная работа, которую следует проводить в несколько этапов. (далее…)