Волшебный Сад Детства

Опыт взаимодействия с окружающим миром, накопленный ребенком на протяжении дошкольного детства, способствует более успешной социализации, организации совместной деятельности со сверстниками и взрослыми, адаптации к условиям школьного обучения. Как показывает практика, в детстве ребенок получает не только положительный эмоциональный опыт, но и отрицательный тоже, который в некоторых случаях может стать причиной высокой тревожности у ребенка, неспособности владеть собой. Поэтому проблема детской тревожности и ее профилактика на раннем этапе является весьма актуальной.

Сегодня дошкольное учреждение представляет собой один из определяющих факторов становления интегративных качеств личности ребенка, поэтому именно целенаправленная деятельность педагогов дошкольных образовательных учреждений способствуют снижению высокого уровня тревожности у детей дошкольного возраста. (далее…)

В настоящее время актуальным является повышенное внимание к проблемам дифференцированного и индивидуального подходов в обучении детей старшего дошкольного возраста. Педагогическая необходимость в реализации дифференцированного и индивидуального подходов в процессе обучения обусловлена многими факторами:

— заинтересованностью общества в создании оптимальных условий для выявления и реализации задатков и способностей каждого ребенка с максимальным использованием его потенциальных возможностей;

— противоречием между традиционными коллективными формами обучения и индивидуальным характером условия программного материала;

— явно выраженными различиями в условиях сформированности познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста (неравномерный характер развития). (далее…)

Владение международным языком является неотъемлемым пунктом в резюме человека, имеющего высшее образование и желающего получить высокооплачиваемое место. Этот факт общеизвестен. Некоторые стремятся изучить язык самостоятельно, другие посещают курсы, третьи получают дополнительное образование. Это настоящее, и в будущем тяжело представить человека, не знающего разговорного английского. В наше время уже вышел закон о введении английского языка со второго класса в общеобразовательных школах.  Некоторые  родители  заботятся  об  образовании  детей  уже  в дошкольном возрасте и стремятся отдать ребенка в английскую школу в возрасте 4-х или 5-ти лет.

Сложившаяся ситуация требует изменения общих подходов воспитания и обучения детей в условиях ДОУ, поиск средств, способствующих повышению качества образовательного процесса, необходимость достоверного диагностического подхода в системе образования с учетом конечных результатов (Р.Г. Гурова и В.Н. Шамардин). Одним из средств улучшения качества образовательного процесса в детских садах считают создание системы мониторинга.

Длительное слежение за какими-либо объектами или явлениями деятельности, система получения данных для принятия тактических решений в науке называется мониторингом.

Разрабатывая мониторинг качества образования в ДОУ, детские сады особое внимание уделяют оценке развития личности каждого ребенка. Мониторинг предусматривает необходимость (далее…)