Рубрика: Образовательные области по ФГОС

Роль музыки в развитии эмоциональной отзывчивости у детей младшего дошкольного возраста

Воскресенье, 27 Ноя 2016

Огромна роль музыки, которая, активно воздействуя на сознание человека и его эмоциональную сферу, является важнейшим, незаменимым средством духовного развития личности. Восприятие выразительного значения музыкального языка, проникновение в содержание произведения, в его эмоциональный смысл, возможно только при наличии способности эмоционально отзываться на музыку, поэтому воспитание в детях любви к музыке, умения сопереживать заключенному в ней образно-эмоциональному смыслу является одной из основных задач музыкального воспитания детей.

Эмоциональная отзывчивость на произведения искусства понимается: (далее…)

Требования к организации занятий лепкой в младшей группе детского сада

Пятница, 25 Ноя 2016

Занятия лепкой воспитывают в детях терпение, усидчивость, аккуратность, умение планировать и доводить начатое дело до конца. Все эти навыки помогают ребёнку стать гармоничной и творческой личностью.

В процессе лепки дети изображают предметы окружающей действительности, создают элементарную скульптуру, пользуясь пластичными материалами (глина, пластилин, пластик, тесто, снег, воск, влажный песок, бумажная масса для папье-маше и др.). Ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. Лепка по своему характеру требует, с одной стороны развитых ощущений и восприятия, а с другой – сама совершенствует эти восприятия и ощущения. Ребенок знакомится с различными свойствами глины и пластилина, с объемной формой, построением и пропорциями объектов. Он обретает эстетическое наслаждение, у него формируется точность движений и глазомер, развиваются конструктивные навыки. Если данный вид творчества правильно организован, то лепка в детском саду может стать излюбленным занятием детей. (далее…)

Здоровьесберегающая среда для детей дошкольного возраста с нарушениями речи

Суббота, 05 Ноя 2016

Комплексные исследования показывают, что в настоящее время наблюдается устойчивая тенденция к увеличению числа детей с признаками отклонения здоровья. В этой связи наиболее актуальны вопросы по формированию здорового образа жизни, сохранению и укреплению здоровья детского населения. Особо значимо решение данного вопроса для детей имеющих отклонения в морфофункциональном и / или психологическом развитии, в частности, детей с нарушениями речи. Согласно данным ряда авторов развитие детей с нарушениями речевого развития детей зачастую протекает по закономерностям дизонтогенеза, имеет сочетанную патологию соматических заболеваний и функциональных нарушений организма, что приводит к появлению признаков психической патологии, дисфункции, нерезких нарушений социальной адаптированности.

Поэтому своевременное формирование компетенции здоровьсбережения выступает необходимым условием сохранения и укрепления здоровья, а также фактором успешной социализации и психофизиологической адаптации детей. (далее…)

Нетрадиционные направления работы по формированию связной речи у детей дошкольного возраста посредством сказок

Пятница, 04 Ноя 2016

На современном этапе развития общества одной из главных задач в речевом воспитании является формирование связной речи у детей дошкольного возраста. Реализация основных коммуникативных функций речи и языка объясняет социальную и культурную значимость данного процесса в формировании личности.

Связная речь – высшая форма речемыслительной деятельности, определяющая уровень умственного и речевого развития ребенка.

Вопросы развития связной речи изучались в разных аспектах Е.И. Тихеевой. Она считает, что связная речь неотделима от мира мыслей. В своих работах она утверждает, что по уровню речевого высказывания можно говорить о речевом развитии ребенка. Именно в связной речи находит своё отражение логика мышления дошкольника, его умение понять, четко и логически верно сформулировать высказывание. (далее…)

Особенности восприятия художественного слова детьми дошкольного возраста, страдающими общим недоразвитием речи

Четверг, 03 Ноя 2016

Невозможно переоценить роль развитой речи в жизни ребенка. С помощью слов он общается с окружающими, познает мир, формируется его личность, развивается мышление и поведение.

Общее недоразвитие речи у детей характеризуется нарушением всех компонентов речевой системы (фонетико-фонематической, лексико-грамматической сторон речи), поздним началом речевого развития, низкой речевой активностью. При этом дети с плохо развитой речью с трудом усваивают школьную программу, долго не могут научиться читать и писать, что отрицательно сказывается в дальнейшей жизни.

Ребенок овладевает родным языком на основе звучащей вокруг него речи. Процесс усвоения родного языка протекает в поразительно короткие сроки. Огромную роль в воспитании чувств и развитии речи детей играют произведения художественной литературы. Они открывают детям мир человеческих отношений, вызывая интерес к личности, внутреннему миру героя. (далее…)

Особенности гендерных проявлений дошкольников в игровой деятельности

Суббота, 04 Июн 2016

Наиболее эффективно усвоение детьми гендерного поведения происходит в игре, когда дети в символической форме воспроизводят отношения взрослых. Беря на себя ту или иную роль, ребенок перенимает гендеро-ориентированную социальную функцию человека. При этом содержание игровой деятельности в ДОУ должно быть дифференцировано с учетом психофизиологических особенностей развития девочек и мальчиков.

Остановимся на особенностях полоролевых взаимодействий дошкольников в игре. Именно в этой деятельности особенности полоролевых взаимоотношений проявляются наиболее ярко.

Игровое поведение мальчиков отличается (далее…)