Волшебный Сад Детства

В дошкольном возрасте отношения ребенка с его сверстниками постоянно меняются. Это обусловлено тем, что с каждым годом у ребенка разнятся ценности и приоритеты. Рассмотрим подробнее каждый из этапов.

В возрасте от трех до 4 лет для ребенка важна игра. Он хочет лишь, чтобы его сверстники присоединились к игре вместе с ним, таким образом здесь важна лишь эмоциональная поддержка. Кроме того, общение дошкольников, а также их настрой довольно часто ситуативные, то есть, зависят от конкретной ситуации. Поэтому часто можно наблюдать ситуацию, когда только что дети мирно играли друг с другом, а через минуту уже дерутся. (далее…)

Гребенникова С.Ю. «Олимпийское образование детей дошкольного возраста: программа «Олимпионик» /С.Ю. Гребенникова, Т.Н. Колисниченко, А.А. Муратова //Детский сад: теория и практика. – 2013. — №8.

Ключевые слова: олимпийское образование, дополнительная образовательная программа, физическая культура, здоровье, культурно-антропологические практики. 

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В статье описывается возможность организации олимпийского образования детей в дошкольном образовательном учреждении в процессе реализации части основной общеобразовательной программы дошкольного образования, формируемой участниками образовательного процесса. В качестве средства реализации олимпийского образования выступает дополнительная образовательная программа «Олимпионик». Данная программа была спроектирована и реализуется (далее…)

• АКТ
• о внедрении научно исследовательских разработок
• Михеевой Елена Владимировны

Автор разработки: старший преподаватель кафедры педагогики и психологии Института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Оренбургского государственного педагогического университета Михеева Елена Владимировна

Учреждение, внедряющее разработку: МДОУ «Детский сад №83 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением экологического развития воспитанников «Искорка», 462426, г. Орск, ул. Медногорская, 33 Б.

Название внедряемых материалов: (далее…)

Такое понятие как образовательная среда в наше время встречается очень даже часто. Данная среда очень важна для всех детей. Особое значение она имеет для умственно отсталых детей. Специалисты уже давно доказали тот факт, что на первом году обучения дети из, какими либо, недостатками нуждаются в безопасности, чувстве покоя, а также положительного отношения со среды окружения.

В связи с этим создаётся специальная среда для данных больных, а именно организация предметно-пространственного компонента образовательной среды для умственно отсталых детей. Суть данного компонента заключается в следующем: (далее…)

Как правило, когда родители приводят ребенка в сад, он плачет, кричит, непонимающе смотрит на родителей своими ангельскими глазками, просит остаться или не оставлять его.
Первый вопрос, который родители (чаще всего мама) должны задать себе: готовы ли вы уже отдать ребенка в детский сад?

Зачастую все капризы и истерики ребенка, вызванные нежеланием идти в детский сад, очень сильно отражаются на психике матери. Она сама не готова оторвать от себя свое дитя и отдать его к чужим людям на воспитание (хоть и временное). Если родители не готовы это сделать, то и не нужно. Однако если (далее…)

Интерес к различным видам труда возникает у детей уже во время прогулок и экскурсий на строительные площадки, в магазины, музеи, в ходе наблюдений за работой взрослых, встреч с родителями — представителями разных профессий, в процессе выполнения новых трудовых действий и т.п. И эта заинтересованность, как правило, сначала непосредственная: малышей привлекают новизна рабочего места, инвентаря, отдельные моменты работы. В основном такой интерес бывает неустойчивым, непродолжительным.  (далее…)