Образование взрослых через эколого-субкультурные практики. Часть 1
Суббота, 14 Янв 2012Е.В. Михеева
Оренбургский государственный педагогический университет
Опубликовано: Образование, общество, учитель: взаимодействие и ответственность : коллективная монография в 2т. / сост. и науч. ред. проф. В.Г. Рындак. – Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2010. – С. 243-253.
В современной мировой педагогической практике развитие становится ключевым понятием. Глобальные изменения в информационной, коммуникационной, профессиональной и других сферах современного общества требуют корректировки содержания и технологий образования, его целевых установок и педагогических средств. Технология классно-урочной системы на протяжении столетий оказывалась наиболее эффективной для массовой передачи знаний, умений, навыков. Происходящие изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования не только подрастающего поколения, но и образования взрослых, способов, ориентированных на развитие личности, творческой инициативы, навыка пользования информационными полями, формирования универсального умения ставить и решать задачи. В связи с этим все чаще используются активные методы обучения, в основе которых лежит развитие познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания и критически мыслить. (далее…)
