Гендерный подход в экологическом воспитании детей
Вторник, 17 Янв 2012Е.В. Михеева
Оренбургский государственный педагогический университет
Опубликовано: Экологическая культура и культура устойчивого развития как компоненты профессионализма педагога нового типа: материалы VII всерос. науч.-практ. семинара, (Санкт-Петербург 8-12 ноября 2010 г.). – СПб.: Крисмас+, 2010. – С. 62-64.
Анализ массовой практики показывает, что в настоящее время в системе дошкольного образования возникают серьёзные проблемы по реализации гендерного подхода. В первую очередь это связано с тем, что в программно-методическом обеспечении дошкольных образовательных учреждений России не учитываются гендерные особенности. В результате этого содержание воспитания и образования ориентировано на «условного» ребенка, а не на мальчиков и девочек.
Гендерный подход в воспитании предполагает принимать в расчет и применять знания о гендерных особенностях:
— в определении содержания и методов образовательной деятельности;
— в решении проблем, связанных с гендерными идентификацией и самореализацией.
Мы постарались определить, насколько серьезны отличия в поведении мальчиков и девочек в природе, стоит ли учитывать эти отличия при организации процесса экологического воспитания детей, как влияют гендерные установки ребенка на становление экологической субкультуры детей. (далее…)
