Волшебный Сад Детства

Одним из малораспространенных в нашей стране способов организации пер­вичной профилактики употребления психоактивных веществ является волонтёрское движение. Особенностью данного подхода является то, что в работе по осуществлению поставленных задач уча­ствуют сами дети.

Особенности организации волонтерской бригады.

1. Действует на базе общеобразовательных учреждений детский сад «Елочка» и школа №2 «Земля родная».

2. Решает ряд социальных задач: преемственность детского сада и начальной школы в формировании здорового образа жизни и т.д.

3. Первичной основой для организации «бригады» являются кружки (далее…)

Рассмотрим основные аспекты психолого-педагогической профилактики употребления психоактивных веществ и роль педагога и психолога дошкольного учреждения в ее проведении:

Цель деятельности педагогического коллектива — это гармоничное развитие ребенка. Эта цель в профилактике наркомании конкретизируется в таких задачах:

— гармонизация отношения ребёнка с окружающим миром и самим собой;

— поощрение социально приемлемых способов самореализации;

— развитие способности к саморегуляции; (далее…)

Ситуация в современном российском обществе складывается таким образом, что к образовательному учреждению предъявляются все более высокие требования в решении жизненно важных проблем, и в первую очередь – сохранения физиче­ского и психического здоровья ребенка (В.А. Родионов). Поэтому вопрос о профилактике употребления психоактивных веществ находится в центре внимания.

Целью профилактической деятельности в нашем центре является интеграция усилий специалистов дошкольного образовательною учреждения в профилактике наркомании и формировании ценностей здорового образа жизни.

В соответствии с этой целью были поставлены следующие задачи: (далее…)

Богатство и широта представлений ребенка о явлениях природы и общественной жизни, о мире вещей, созданных руками человека, во многом определяют умственное (как и нравственное) развитие детей. Из своих представлений об окружающем ребенок черпает сведения, полезные для игр и занятий, эти представления накладывают отпечаток на его отношения со сверстниками и взрослыми. Чем правильнее и ярче будут впечатления детей, чем больше они будут знать, тем интереснее и содержательнее будет их жизнь.

По сути, ознакомление с окружающим в дошкольном образовании представляет собой самостоятельный предмет обучения. До недавнего времени оно систематически проводилось на специальных занятиях и в ходе обучающих игр. На сегодняшний день задачи (далее…)

Е.В. Михеева
Оренбургский государственный педагогический университет

Опубликовано: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». 2007/2008 учебный год: Кн. 2. Диск 3. – М.: Первое сентября; Чистые пруды, 2008.

Аннотация: В статье обозначается понятие «экологическая субкультура личности», дается его определение, выделяется понятие «экология движения». Рассматривается связь музыки и движения и возможность использования музыкально-ритмических движений в эколого-эстетическом воспитании дошкольников. Приводится классификация эколого-ориентированных движений. Также предлагается примерный подбор игр, игровых упражнений и этюдов на таких видах деятельности, как музыкально занятие и занятие по экологии. (далее…)

По данным Всемирной организации здравоохранения, сегодня в мире насчитывается более 50 миллионов наркоманов. Анализ зарубежной литературы свидетельствует об интересном, содержательном опыте многих стран в области профилактики наркотической зависимости среди детей и молодежи. Отечественная литература данную проблему рассматривает как социально-психолого-педагогические аспекты предупреждения наркомании, которые становятся в последнее время определяющими. Это обстоятельство в полной мере характерно для образовательной среды в целом.

Современные ученые Д.В. Колесов, Л.П. Николаева, А.А. Гобиани, М.И. Буянов и др. рассматривают антинаркотическое воспитание как комплексную про­блему, включающую в себя социально-психологический и социальный аспекты. По их мнению, профилактика наркомании должна быть связана с формирова­нием ценностей здорового образа жизни, адекватной самооценки, развитием навыков общения и тесном взаимодействии образовательного учреждения, семьи, общественности и коллектива. (далее…)