Архивы за Декабрь, 2011

Моральная мотивация сотрудников ДОУ

Воскресенье, 25 Дек 2011

Пример Человека, Мамы, Педагога, достойный подражания

Связь с автором:MDOU104ORSK@mail.ruviktorysin@mail.ru

В развитии современного дошкольного образования имеет смысл обратить внимание на моральную мотивацию сотрудников к образовательной деятельности в ДОУ в условиях перехода системы дошкольного образования на новые образовательные стандарты. Мотивация — это тактический инструмент. А стратегический зависит от определенности: сотруднику должно быть понятно, что он делает на своем месте, за какие его действия ему платится оклад, за какие действия ему платится процент, почему ему платятся дополнительные бонусы, за какие действия его штрафуют.

Моральная мотивация начинается там, где кончается управленческая технология, определенность. Когда подчиненному не очевидно, почему эту работу надо сделать (хорошо), наступает время мотивации; мотивация — это создание вдохновляющего видения сотруднику и определенности.

А «видение и определенность» бывают двух видов: моральная мотивация и материальная мотивация.

Предлагаем Вашему вниманию положение о моральной мотивации педагогических работников ДОУ к повышению продуктивности работы (качества образования) посредством материального стимулирования сотрудников, разработанное Реймер Ладвигой Рудольфовной, старшим воспитателем МДОУ  «ЦРР – детский сад № 104 « Золотая рыбка» г. Орска Оренбургской области. (далее…)

Экспериментальная деятельность в младшей группе

Суббота, 24 Дек 2011

В основе экспериментальной деятельности дошкольников лежит жажда познания, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и задача детского сада — удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к эмоциональному и интеллектуальному развитию, в целом к становлению интегративных качеств личности ребенка.

Предлагаем Вашему вниманию конспект экспериментальной деятельности в 1 младшей группе на тему: «Песок. Свойства песка. Изготовление куличиков из песка», разработанный Скакун Ириной Анатольевной — воспитателем МДОУ №107 «Маячок» г. Орска Оренбургской области.

Цель: Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования. Способствовать расширению знанию детей о свойствах сухого и мокрого песка, активизировать речь и обогащать словарь детей. (далее…)

Дополнительная образовательная программа "Здоровый дошкольник — здоровое будущее"

Пятница, 23 Дек 2011

СОДЕРЖАНИЕ

  • I. Пояснительная записка
  • 1.1. Направленность программы
  • 1.2. Актуальность
  • 1.3. Концептуальность
  • 1.4. Цель и задачи
  • 1.5. Отличительная особенность
  • 1.6. Отличительная особенность
  • 1.7. Результат
  • II. Тематический план содержания непосредственно образовательной деятельности
  • III.   Содержание дополнительной образовательной программы
  • IV. Контрольно-диагностический материал
  • V. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
  • VI. Список литературы

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Направленность программы. Содержание дополнительной образовательной программы реализуется в образовательных областях «Здоровье» и «Физическая культура», которые предусматривают физическое совершенствование ребенка, формирование здорового образа жизни. (далее…)

Дополнительная образовательная программа «Здоровый дошкольник — здоровое будущее»

Пятница, 23 Дек 2011

СОДЕРЖАНИЕ

  • I. Пояснительная записка
  • 1.1. Направленность программы
  • 1.2. Актуальность
  • 1.3. Концептуальность
  • 1.4. Цель и задачи
  • 1.5. Отличительная особенность
  • 1.6. Отличительная особенность
  • 1.7. Результат
  • II. Тематический план содержания непосредственно образовательной деятельности
  • III.   Содержание дополнительной образовательной программы
  • IV. Контрольно-диагностический материал
  • V. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
  • VI. Список литературы

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Направленность программы. Содержание дополнительной образовательной программы реализуется в образовательных областях «Здоровье» и «Физическая культура», которые предусматривают физическое совершенствование ребенка, формирование здорового образа жизни. (далее…)

Презентация предметно-развивающей среды

Четверг, 22 Дек 2011

Предметно-развивающая среда имеет особую форму, часто не внешнюю, а воображаемую, т.е. внутреннюю.

Психологи и педагоги обращались к проблеме предметно-развивающей среды (Г.Фейн, Р.И. Жуковская, Д.В. Менджерицкая, А.П. Усова). Однако предметно-развивающая среда чаще всего связывается с предметным пространством, отождествляющимся с игровой средой.

Мы понимаем предметно-развивающую среду как место, рамки которого могут быть обозначены предметами материального мира, а могут быть, и не обозначены, но иметь место в детских представлениях, образах, о которых взрослый может узнать, только обратившись к ребёнку с вопросом или участвуя в игре. То есть, предметно-развивающая среда – это не конкретное место, а собирательный образ места, который создаётся педагогом и чаще всего связан со словесным обозначением предметов. (далее…)

Работа с родителями по формированию навыков ЗОЖ у детей дошкольного возраста

Среда, 21 Дек 2011

Лапшина Ольга Валентиновна – воспитатель МДОУ  «ЦРР – детский сад № 104 « Золотая рыбка» г. Орска

Полноценное дошкольное образование невозможно без тесного контакта и взаимодействия с семьями воспитанников ДОУ. Большое внимание в  модели совместной деятельности семьи и ДОУ по физическому воспитанию дошкольника я отвожу просветительской работе с родителями воспитанников, целью которой является разъяснительная работа и рекомендации по формированию положительной мотивации к здоровому образу жизни.

Свою работу с родителями я осуществляю в двух направлениях: с коллективом родителей (очно-заочно) и индивидуально (дистанционно).

Работа с коллективом родителей заключается в проведении собраний, лекций, конференций и групповых бесед.

Собрания, консультации – формы работы с родителями, которые я часто применяла в ходе своей работы. Основная задача такой работы – активизировать педагогическую воспитательную деятельность семьи, придать ей целенаправленный общественно-значимый характер. (далее…)