Волшебный Сад Детства

рошина, Н. В. Использование электронного учебно-методического пособия в логопедической работе с детьми с особыми образовательными потребностями / Н.В. Ерошина, Н.О. Сиско // Сибирский вестник специального образования. – 2012. — №3 (7). – С. 25-32.

Ключевые слова: дети с особыми образовательными потребностями, логопедическая работа, электронное учебно-методическое пособие.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

В статье представлен практический опыт применения электронного учебно-методического пособия в логопедической работе с детьми с особыми образовательными потребностями.

Одним из базовых умений, обеспечивающих успешность социализации такого ребенка, является понимание обращенной речи.

Логопедическое обследование показывает, что у значительного количества детей с особыми образовательными потребностями наблюдаются (далее…)

Мы живём в то время, когда на нас обрушивается поток различной информации, увеличивается темп жизни, расширяются контакты, меняются традиции. Но в какое  время бы мы не жили – неизменными остаются нормы общественного поведения.

Поведение человека, его поступки в повседневной жизни показывают, на сколько он воспитан.

Ребёнок всё время находится во взаимодействии с миром. Он строит свои отношения с окружающими людьми, узнаёт от них что-то новое, подражает им, общается с ними. Первый опыт таких отношений становится фундаментом, на котором будет строиться дальнейшее развитие личности.
От того, как сложатся его отношения в группе детского сада, зависит его последующий путь личностного, социального развития, т.е. его судьба. (далее…)

Насколько мы знаем, в рамках реализации ФГТ задачи каждой образовательной области решаются как самостоятельно, так и интегрированно, в процессе решения задач других образовательных областей. Реализация идеи интеграции образовательных областей позволяет активизировать интерес дошкольников к осваиваемой проблеме и к познанию в целом; способствует обобщению и системности знаний и комплексному решению проблем; обеспечивает перенос освоенного у новые условия. Сегодня мы познакомимся с возможностями физкультурного занятия в решении задач образовательной области «Безопасность». Такая интеграция образовательных областей способствует накоплению детьми тактильно-двигательного опыта и помогает сделать знания более системными, осмысленными. (далее…)

асильченко, Л.С. Виртуальный музей Детства как средство социокультурного развития дошкольника / Л.С. Васильченко, В.М. Янгирова // Начальная школа + До и После. – 2012. — №7.

Ключевые слова: виртуальный музей Детства, музейная педагогика, социокультурное развитие дошкольников, медиакомпетентность.

Основные идеи статьи (краткая аннотация):

Автор уточняет понятие «виртуальный музей Детства», рассматривает «виртуальный музей Детства» как представленное на сайте ДОУ воспитательно-образовательное пространство, способствующее социокультурному развитию детей и повышению культурных компетенций педагогов, будущих специалистов ДОУ и родителей. (далее…)

Сегодня мы делимся опытом формирования вариативной программы по музыкально-патриотическому воспитанию дошкольников. Предлагаем Вашему вниманию раздел «Проектирование и содержание образовательной деятельности по программе музыкально-патриотического воспитания дошкольников», разработанный Ивановой Юлией Вячеславовной, музыкальным руководителем МБДОУ “Центр развития ребенка детский сад № 199” г. Оренбурга.

Программа музыкально-патриотического воспитания старших дошкольников в ДОУ предусматривает распределение работы по патриотическому воспитанию по трем блокам:

1 блок- «Моя семья, уроки доброты»;

2 блок- «Родной город»;

3 блок- «Родная страна».

1 блок — «Моя семья, уроки доброты». (далее…)

Не секрет, что сказки любят и дети, и взрослые, но особенно дети. Почему? Да потому, что вместе со сказочными героями ребенок входит в удивительный мир фантазии, живо и искренне переживает воображаемые ситуации, ожидает победы добра!

Сказку лучше всего детям рассказывать. Интонация, мимика и жесты помогают рассказчику донести до слушателя смысл сказки и те обстоятельства, которые там происходят. Сказка, воздействуя на ребенка определенным образом, обладает рядом преимуществ перед другими воспитательными средствами. (далее…)