Волшебный Сад Детства

Современные родители довольно рано отдают своих малышей в детский сад. Многие детишки начинают посещать дошкольные учреждения  уже с 1,5 — 2 лет. В раннем возрасте происходит формирование всех свойственных человеку психофизиологических процессов. Свое­временно и правильно организованная образовательная работа дошкольного учреждения при тесном взаимодействии с семьей является важным условием полноценного развития детей раннего возраста в детском саду. При этом педагоги системы дошкольного образования констатируют такой факт: очень большой процент родителей, особенно молодых, отличается крайней педагогической безграмотностью, не знают элементарных физиологических и психологических особенностей детей раннего возраста. Поэтому педагогу, принимающему группу малышей, можно и нужно разобрать вместе с родителями маленьких воспитанников ряд вопросов, касающихся обеспечения психологического комфорта ребенку в детском саду. (далее…)

Предлагаем Вашему вниманию конспект занятия по декоративному рисованию в детском саду для детей старшей группы по мотивам городецкой росписи.

«Удалая ярмарка»

Программное содержание: продолжать знакомить детей с городецкой росписью — ее историей, колоритом, составляющими элементами. Закреплять умение расписывать, располагать узор на изделии. Совершенствовать приемы тонирования бумаги, смешивания красок, навыки работы с кистью. Развивать чувство ритма и композиции. Формировать эстетическое отношение к народному творчеству.

Ход НОД:

Воспитатель приглашает детей в группу: (далее…)

Представляем заключительную беседу в цикле бесед «Вечный песенный огонь» для детей старшего дошкольного возраста, направленных на гражданско-патриотическое воспитание дошкольников.

Беседа 4. Звучащие военные памятники (песни о войне, написанные после войны)

Репертуар: «Алеша», муз. Э Колмановского, сл. К. Ваншенкина; «Последний бой», муз. и сл. М. Ножкина; «Песня десятого десантного», муз. и сл. Б. Окуджавы; «Журавли», муз. Я. Френкеля, сл. Р Гамзатова.

Программное содержание: Знакомство с песнями о войне, написанными после Победы. Продолжение работы по развитию умения анализировать содержание песни. Развитие эмоциональной отзывчивости. Анализ взаимосвязи поэзии и музыки. Знакомство с творчеством певца Марка Бернеса.

Ход НОД: (далее…)

Нетрадиционные техники рисования: конспект занятия 

«Кляксы наши друзья»

Цель: развитие интегративных качеств личности дошкольника в процессе освоения нетрадиционной техники рисования — кляксографии.

Задачи:

1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования — кляксографией, ее особенностями и выразительными возможностями.

2. Развивать творческую активность детей.

3. Воспитывать уверенность в себе, в своих творческих возможностях.

Материалы: бумага, тушь, разведенная гуашь, трубочки для коктейля, цветные восковые мелки, акварель, кисточки, салфетки по количеству детей, куклы Царя и царевны Несмеяны, театральная ширма. (далее…)

Представляем следующую беседу в цикле бесед «Вечный песенный огонь» для детей старшего дошкольного возраста, направленных на гражданско-патриотическое воспитание дошкольников.

Беседа 3. Прощальные песни или долгая дорога войны

Репертуар: «Вечер на рейде», муз. В. Соловьева-Седого, сл. А. Чуркина; «Дороги», муз. А. Новикова, сл. Л. Ошанина; «Огонек», муз. М. Блантера, сл. М. Исаковского.

Программное содержание: Знакомство детей с «прощальными» песнями военных лет. Формирование представлений о средствах музыкальной выразительности, развитие аналитических умений (анализ характера и настроения музыки). Поддержание желания передавать в движении особенности музыкального произведения.

Ход НОД: (далее…)

Формирование творческой личности – эта тема достаточно актуальна в современной социально-исторической ситуации и поэтому считается одной из важных задач педагогической теории и практики. Так как все основы личности будущего человека закладываются в детстве, то и решение этой задачи необходимо начинать уже в дошкольном возрасте. Изобразительная деятельность по праву признается наиболее эффективным средством для этого, потому что занятия ее способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей. Кроме того, данный вид деятельности помогает ребенку осваивать способы и средства познания мира, способствует накоплению навыков эстетического восприятия действительности, связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. (далее…)